書籍の概要

政策的に大学に要請された業務に携わり、時限付き予算によって任期付きで雇用される近年増加する新たな大学教育の「プロフェッショナルたち」はどのように働いているのか、何を思うのか。そのキャリアと働き方に迫り、描き出す骨太な調査の書！

著者から一言

大学における「第三の職種」とは、従来の「教員（教授・助教など）」や「事務職員」とは異なり、研究活動の企画・マネジメント、外部資金獲得、産学連携、学生支援、FD、IR、アドミッション、キャリア支援などを専門的に支援する専門職のことを指します。政策的に奨励されてきたこうした人員配置の実態がどうなっていたのかが記された初めての著作になります。

（人間環境学研究院　木村拓也）

目次

まえがき

第Ⅰ部　大学改革にとっての「新しい専門職」

第1章　大学における「新しい専門職」とは何か--その登場の背景と実際（二宮 祐）

第2章　「新しい専門職」として大学で働き続けたいのは誰か--任期の有無と仕事満足度に着目して（二宮 祐・小山 治・浜島幸司・児島功和）

第Ⅱ部　各分野の特徴：聞き取り調査の結果を通じて

第3章　ファカルティ・ディベロッパー--FDを担当するスタッフ（FDer）（小島佐恵子）

第4章　キャリア支援・教育担当者--専門性と「強い責任意識」を発揮するためにどのような条件が必要か（児島功和）

第5章　インスティテューショナル・リサーチ担当者--将来展望を描けない曖昧さと見えないやりがい（小山 治）

第6章　リサーチ・アドミニストレーター--URA：研究の背景を理解し、支援する業務の実情（浜島幸司）

第7章　産官学連携コーディネーター--産業界、政府・地方公共団体、大学を結びつける業務の実際（二宮 祐）

第8章　男女共同参画社会コーディネーター--任期付きの補助金事業で雇用された「研究者」たち（児島功和）

補論　学習支援担当者--ある学習支援担当者の経験に基づいたオートエスノグラフィーを中心に（浜島幸司）

第Ⅲ部　新しい専門職の現場から

第9章　大学アドミッション専門職--入試広報にとどまらない多様な業務内容を行なうプロフェッショナル（木村拓也）

第10章　ボランティア専門職の業務内容--ボランティアという主体的な参画をどう後押しすればよいのか（石野由香里）

第11章　学生支援専門職--大学における多様な学生の学びを支える仕事（木原宏子）

第12章　UEA：University Education Administrator--円滑な教学マネジメントのために求められる資質と能力、そして身分（廣内大輔）

あとがき